《诗经·邶风·击鼓》写军旅「死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老」。原语境是战士间的誓约或家国离散中的承诺，后被广泛用于夫妻相守。
何以成典
成语「执子之手」今几乎成婚礼用语，语义漂移显著；讲解应交代《击鼓》原场景，再谈后起义。
与「与子偕老」联用最完整。
问答
此典主要说明什么？ 文学接受史证明经典句可迁移，但迁移不等于原诗只写爱情。
文献上要注意什么？ 婚礼引用不妨用，课堂则要分层。
与邻近典故如何区分？ 「契阔」二字写聚散，增加誓言重量。
义项与语气
勿写成「之子于归」那一系桃夭贺嫁的同一篇。
现代誓言卡印此句，是接受史的一部分。
《击鼓》军旅契阔，执手偕老是共命誓言；后移用于婚姻，是接受史。
课堂分层：原诗兵役离散 / 婚礼习用，两层都真实。
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
死生契阔四字，加重誓言重量，不宜删。
《邶风·击鼓》死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老：军旅共命誓言。
后移用于婚姻是接受史；课堂应分层：原诗兵役离散 / 婚礼习用。
勿与桃夭贺嫁混为一篇；契阔加重誓言重量。
现代誓言卡印此句，是接受史的一部分，可以，但要知源。
共命誓言从战场迁到婚礼，说明经典句可迁移，但源场景仍要记得。
先钉住因果：《诗经》「执子之手，与子偕老」；原写同袍共命，后多用于婚姻相守。有了人物与结果，引申才有根，否则四字会在作文里空转。
文献上可核对：诗经·邶风·击鼓。出自《诗经·邶风·击鼓》；语义有兵役到婚恋的漂移。打开原篇比只背义项更不易张冠李戴。
原句或关键表述常被记取：「死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。」连句而读，能看见语气、主语与场景，单摘四字容易漂。
落到今日表达，先问褒贬与场合是否匹配「执子之手」的原语气；点明书名人物，比空抛四字更负责。
误用常见于把不同层次捏成一条「标准故事」。就「执子之手」而言，史传、寓言、诗赋、传奇、计名习语的证据等级并不相同，宜分开陈述。
问三句即可定位「执子之手」：发生在谁身上？依据哪部书？今用偏褒还是偏贬？
与邻典比较时，只比一个差异：人物、场景或文献类型三选一，比完就停，避免开中药铺。
谈到「执子之手」的背景，可从《诗经》的时代与体裁入手，再看后起义如何扩散。
可连读原句「死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。」，再回到「执子之手」的人物关系。